Internetowa publicystyka 2025

Czachorowski S. 2025. Opowieść o plecaku z uniwersalnym morałem. 1.01.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/01/opowiesc-o-plecaku-z-uniwersalnym-moraem.html

Czachorowski S. 2025. O halucynowaniu, krytycznym myśleniu i o zimorodku. 2.01.2025 https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/01/o-halucynowaniu-krytycznym-mysleniu-i-o.html

Czachorowski S. 2025. Biogospodarka, GMO, bioinformatyk i biodisel z drewna. 3.01.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/01/biogospodarka-gmo-bioinformatyk-i.html

Czachorowski S. 2025. Odpowiedzi na pytania i komentarze: Jak zmiany klimatu zmieniają życie w rzekach, jeziorach i torfowiskach – przykłady owadów wodnych i państwowego monitoringu środowiska. 7.01.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/01/odpowiedzi-na-pytania-i-komentarze-jak.htm l

Czachorowski S. 2025. Gen AI w działaniu, czyli studium przypadku z zimorodkiem. 12.01.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/01/gen-ai-w-dziaaniu-czyli-studium.html

Czachorowski S. 2025. O wyszukiwaniu konwersacyjnym i pożytecznym wykorzystywaniu narzędzi Gen-AI. 14.01.202 5. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/01/o-wyszukiwaniu-konwersacyjnym-i.html

Czachorowski S. 2025. Czy wypalenie zawodowe nauczycieli udziela się uczniom i studentom? 19.01.2025 https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/01/czy-wypalenie-zawodowe-nauczycieli.html

Czachorowski S. 2025. Pan Neuron i sztuczna inteligencja pisze felietony radiowe, czyli WOŚP 2025. 20.01.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/01/pan-neuron-i-sztuczna-inteligencja.html

Czachorowski S. 2025. Czy wypalenie zawodowe nauczycieli udziela się uczniom i studentom? 21-01-2025. https://edunews.pl/badania-i-debaty/opinie/6919-czy-wypalenie-zawodowe-nauczycieli-udziela-sie-uczniom-i-studentom

Czachorowski S. 2025. Nowa technologia, która zmienia sposób uczenia się i komunikacji międzyludzkiej. 23.01.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/01/nowa-technologia-ktora-zmienia-sposob.html

Czachorowski S. 2025. Chemia wokół nas – książka. 25.01.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/01/chemia-woko-nas-ksiazka.html

Czachorowski S. 2025. Czy projekt to dobra forma uczenia się? 30.01.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/01/czy-projekt-to-dobra-forma-uczenia-sie.html

Czachorowski S. 2025. 20 lat mojego blogowania. 1.02.2025.https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/02/20-lat-mojego-blogowania.html

Czachorowski S. 2025. Czy projekt to dobra forma uczenia się? 05-02-2025. https://edunews.pl/narzedzia-i-projekty/narzedzia-edukacyjne/6937-czy-projekt-to-dobra-forma-uczenia-sie

Czachorowski S. 2025. Muchotrzew solniskowy, roślina o tajemniczej nazwie, halofil i synantrop. 6.02.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/02/muchotrzew-solniskowy-roslina-o.html

Czachorowski S. 2025. No to sobie pogadałem jak człowiek ze sztuczną inteligencją. 8.02.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/02/no-to-sobie-pogadaem-jak-czowiek-ze.html

Czachorowski S. 2025. Babka pierzasta to halofit, który znajdziemy przy drogach i ... na talerzu. 10.02.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/02/babka-pierzasta-to-halofit-ktory.html

Czachorowski S. 2025.Czy powstanie Uniwersytet Warmiński? Przypomnienie dyskusji z 1993 roku. 13.02.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/02/czy-powstanie-uniwersytet-warminski.html

Czachorowski S. 2025. Obyś cudze AI uczył. 18.02.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/02/obys-cudze-ai-uczy.html

Czachorowski S. 2025. Myślografia jaskiniowa czyli notowanie graficzne naszych przodków. 15.02.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/02/myslografia-jaskiniowa-czyli-notowanie.html

Czachorowski S. 2025. Nauczyciel, ale i AI, mogą odegrać ważną rolę w kształtowaniu motywacji ucznia. 20.02.2025 http://obserwatoriumedukacji.pl/nauczyciel-ale-i-ai-moga-odegrac-wazna-role-w-ksztaltowaniu-motywacji-ucznia/

Czachorowski S. 2025. Słomka do picia, czyli wybuchowa historia na jednym wdechu. 21.02.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/02/somka-do-picia-czyli-wybuchowa-historia.html

Czachorowski S. 2025. Krótka historia informacji i pytanie o sztuczną inteligencję (książka Harariego). 23.02.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/02/krotka-historia-informacji-i-pytanie-o.html

Czachorowski S. 2025. Krótka historia informacji i pytanie o sztuczną inteligencję. 26-02-2025. https://edunews.pl/system-edukacji/warto-przeczytac/6959-krotka-historia-informacji-i-pytanie-o-sztuczna-inteligencje

Czachorowski S. 2025. Czy opowiadać dowcipy na wykładzie w sportowej bluzie czy w marynarce i pod krawatem? 1.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/czy-opowiadac-dowcipy-na-wykadzie-w.html

Czachorowski S. 2025. Asystencie AI, zaproponuj jakąś anegdotę na początek wykładu. 4.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/asystencie-ai-zaproponuj-jakas-anegdote.html

Czachorowski S. 2025. Dziwne miejsce, w którym w czasach suszy grodzi powódź. 7.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/dziwne-miejsce-w-ktorym-w-czasach-suszy.html

Czachorowski S. 2025. Wideoesej w kulturze postpiśmiennej. 8.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/wideoesej-w-kulturze-postpismiennej.html

Czachorowski S. 2025. Kto lepiej przygotuje anegdotę na wykład: ludzie czy AI? 11.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/kto-lepiej-przygotuje-anegdote-na-wykad.html

Czachorowski S. 2025. Wideoesej w kulturze postpiśmiennej, 11-03-2025. https://www.edunews.pl/narzedzia-i-projekty/narzedzia-edukacyjne/6974-wideoesej-w-kulturze-postpismiennej

Czachorowski S. 2025. Płonąca Warmia i Mazury – czyli sami podkładamy ogień pod nasz dom. 12.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/ponaca-warmia-i-mazury-czyli-sami.html

Czachorowski S. 2025. Z AI w szkołach i na uczelni trzeba jak w judo - wykorzystać siłę przeciwnika. 17.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/z-ai-w-szkoach-i-na-uczelni-trzeba-jak.html

Czachorowski S. 2025. Aktualny podręcznik do dydaktyki biologii. 20.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/aktualny-podrecznik-do-dydaktyki.html

Czachorowski S. 2025. Wirus i sztuczna inteligencja (AI), czyli życie zapożyczone. 21.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/wirus-i-sztuczna-inteligencja-ai-czyli.html

Czachorowski S. 2025. Światowy Dzień Wody – gdy kropla staje się diamentem, czyli gorzka lekcja o wartości wody. 22.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/swiatowy-dzien-wody-gdy-kropla-staje.html

Czachorowski S. 2025. Blended learning jako naturalna ewolucja praktyki dydaktycznej: refleksje profesora UWM. 26.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/blended-learning-jako-naturalna.html

Czachorowski S. 2025. Czy i jak uczyć studentów korzystania z AI? 27.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/czy-i-jak-uczyc-studentow-korzystania-z.html

Czachorowski S. 2025. Blended learning jako naturalna ewolucja praktyki dydaktycznej: refleksje profesora UWM

27-03-2025. https://edunews.pl/nowoczesna-edukacja/e-learning/6991-blended-learning-jako-naturalna-ewolucja-praktyki-dydaktycznej-refleksje-profesora-uwm

Czachorowski S. 2025. Ekosystemowy bank genów. 28.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/ekosystemowy-bank-genow.html

Czachorowski S. 2025. Ekosystemowy bank genów. 28.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/ekosystemowy-bank-genow.html

Czachorowski S. 2025. Szkoła jako laboratorium społeczne czyli mój pierwszy dzień wiosny w Szczytnie. 30.03.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/szkoa-jako-laboratorium-spoeczne-czyli.html

Czachorowski S. 2025. Mowa ludzka jest jak iskanie - buduje więzi. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/03/mowa-ludzka-jest-jak-iskanie-buduje.html

Czachorowski S. 2025. Czym się dziwi wiosną dziwogłówka i skąd się przekopuje przekopnica. 4.04.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/04/czym-sie-dziwi-wiosna-dziwogowka-i-skad.html

Czachorowski S. 2025. Wykład w czasach postpiśmienności, czyli szukanie drogi we mgle. 6.04.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/04/wykad-w-czasach-postpismiennosci-czyli.html

Czachorowski S. 2025. Wykład w czasach postpiśmienności, czyli szukanie drogi we mgle. 10-04-2025, https://edunews.pl/system-edukacji/uczelnie/7006-wyklad-w-czasach-postpismiennosci-czyli-szukanie-drogi-we-mgle

Czachorowski S. 2025. Co zmienią okulary z chatem GPT? 11.04.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/04/co-zmienia-okulary-z-chatem-gpt.html

Czachorowski S. 2025. Wykłady w stylu programów popularnonaukowych? 13.04.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/04/wyjazdowe-zajecia-uniwersyteckie-w.html

Czachorowski S. 2025. Noblista z prowincji, czyli o ważności edukacji - Emil Adolf von Behring. 15.04.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/04/noblista-w-prowincji-czyli-o-waznosci.html

Czachorowski S. 2025.Wykłady w stylu programów popularnonaukowych? 15-04-2025. https://www.edunews.pl/system-edukacji/uczelnie/7011-wyklady-w-stylu-programow-popularnonaukowych

Czachorowski S. 2025. Jeszcze większa automatyzacja pracy twórczej. 18.04.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/04/jeszcze-wieksza-automatyzacja-pracy.html

Czachorowski S. 2025. Mola na uniwersytecie, niby nic wielkiego, jakieś tam cerowanie? 23.04.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/04/mola-na-uniwersytecie-niby-nic.html

Czachorowski S. 2025. Ocena zmian biocenoz w okresowych zbiornikach wodnych pod wpływem ocieplenia klimatu. 24.04.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/04/ocena-zmian-biocenoz-w-zbiornikach.html

Czachorowski S. 2025. Czy z AI tworzymy sztukę? 25.04.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/04/czy-z-ai-tworzymy-sztuke.html

Czachorowski S. 2025. Jeszcze większa automatyzacja pracy twórczej. 27-04-2025. https://edunews.pl/badania-i-debaty/dyskusje/7024-jeszcze-wieksza-automatyzacja-pracy-tworczej

Czachorowski S. 2025. Kim był dr F. Czachorowski, lekarz? Historia jednej tablicy z budynku. 29.04.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/04/kim-by-dr-f-czachorowski-lekarz.html

Czachorowski S. 2025. Dysfunkcja społeczna - nawykliśmy do nieuważności. 1.05.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/05/dysfunkcja-spoeczna-nawyklismy-do.html

Czachorowski S. 2025.Dysfunkcja społeczna - nawykliśmy do nieuważności 04-05-2025. https://edunews.pl/badania-i-debaty/dyskusje/7033-dysfunkcja-spoleczna-nawyklismy-do-nieuwaznosci

Czachorowski S. 2025. Czy można mówić o wizerunku nauczyciela i wykładowcy jako zaplanowanym działaniu? 5.05.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/05/czy-mozna-mowic-o-wizerunku-nauczyciela.html

Czachorowski S. 2025. Iskanie telefonicznego ekranu czyli ewolucyjnie uwarunkowana potrzeba bliskości w cyfrowym świecie. 6.05.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/05/iskanie-telefonicznego-ekranu-czyli.html

Czachorowski S. 2025. Czy można mówić o wizerunku nauczyciela i wykładowcy jako zaplanowanym działaniu? 07-05-2025. https://edunews.pl/system-edukacji/nauczyciele/7038-czy-mozna-mowic-o-wizerunku-nauczyciela-i-wykladowcy-jako-zaplanowanym-dzialaniu

Czachorowski S. 2025. Zaskakujący efekt malowania pokrywek. 9.05.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/05/zaskakujacy-efekt-malowania-pokrywek.html

Czachorowski S. 2025. Iskanie telefonicznego ekranu, czyli ewolucyjnie uwarunkowana potrzeba bliskości w cyfrowym świecie. 13-05-2025. https://edunews.pl/narzedzia-i-projekty/narzedzia-edukacyjne/7044-iskanie-telefonicznego-ekranu-czyli-ewolucyjnie-uwarunkowana-potrzeba-bliskosci-w-cyfrowym-swiecie

Czachorowski S. 2025. Bobry w mieście i na polach - dobrodziejstwo czy szkody? 13.05.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/05/bobry-w-miescie-i-na-polach.html

Czachorowski S. 2025. Monteniada 2025 czyli kawiarnia naukowa w plenerze. 14.05.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/05/monteniada-20025-czyli-kawiarnia.html

Czachorowski S. 2025. Dlaczego uczę się tańczyć na starość czyli o przedmiotach w szkole. 15.05.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/05/dlaczego-ucze-sie-tanczyc-na-starosc.html

Czachorowski S. 2025. 8. edycja Olsztyn Street Art Garden czyli malowanie i jednocześnie pisanie wspólnego e-booka ze wspomaganiem AI. 16.05.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/05/8-edycja-olsztyn-street-art-garden.html

Czachorowski S. 2025. O cieknącym kranie, uczeniu się i zrównoważonym rozwoju. 17.05.2025. ,https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/05/o-cieknacym-kranie-uczeniu-sie-i.html

Czachorowski S. 2025. I jest już czwarta część e-bookowej wersji Profesorskiego Gadania. 18.05.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/05/i-jest-juz-czwarta-czesc-e-bookowej.html

Czachorowski S. 2025. Co to jest melitofil, czyli Wikipedia kontra AI, lub odwrotnie. 21.05.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/05/co-to-jest-melitofil-czyli-wikipedia.html

Czachorowski S. 2025. Kozinka kruszynkowa ze wsi Łyna - cóż w niej ciekawego? A może jednak to obwężyn lipowiec? 24.05.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/05/kozinka-kruszynkowa-ze-wsi-yna-coz-w.html

Czachorowski S. Ścierwiec na leśnej ścieżce w rezerwacie. 2025. 28.05.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/05/scierwiec-na-lesnej-sciezce-w-rezerwacie.html

Czachorowski S. 2025. Ciekawostki ewolucyjne z zapuszczonego lasu – rulik czy wampirze mleko? 30.05.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/05/ciekawostki-ewolucyjne-z-zapuszczonego.html

Czachorowski S. 2025. Tajemniczy ogniczek z rezerwatu "U źródeł rzeki Łyny". 1.06.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/06/tajemniczy-ogniczek-z-rezerwatu-u-zrode.html

Czachorowski S. 2025. Bądź zarodnikiem i przetrwaj, a potem wykiełkuj. 2.06.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/06/badz-zarodnikiem-i-przetrwaj-potem.html

Czachorowski S. 2025. Czy kolorowanka na wykładzie to zaniżanie poziomu studiów? 3.06.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/06/czy-kolorowanka-na-wykadzie-to.html

Czachorowski S. 2025. Stołówka jako ważne miejsce na uniwersytecie. 9.06.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/06/stoowka-jako-wazne-miejsce-na.html

Czachorowski S. 2025. Ideatorium 2025 - sytuacja do generowania edukacyjnych idei, małych i dużych. 10.06.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/06/ideatorium-2025-sytuacja-do-generowania.html

Czachorowski S. 2025. Moja filozofia uczenia się, gdy zrezygnowałem z nauczania. 11.06.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/06/moja-filozofia-uczenia-sie-gdy.html

Czachorowski S. 2025. Koziułka z mojej podblokowej łąki kwietnej. 12.06.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/06/koziuka-z-mojej-podblokowej-aki-kwietnej.html

Czachorowski S. 2025. Zagadnienie ekologiczne wyjaśnić w podręczniku nie jest tak łatwo. 15.06.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/06/zagadnienie-ekologiczne-wyjasnic-w.html

Czachorowski S. 2025.Moja filozofia uczenia się, gdy zrezygnowałem z nauczania. 15-06-2025. https://edunews.pl/badania-i-debaty/opinie/7080-moja-filozofia-uczenia-sie-gdy-zrezygnowalem-z-nauczania

Czachorowski S. 2025. Tipula maxima – koziułka wielka. 16.06.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/06/tipula-maxima-koziuka-wielka.html

Czachorowski S. 2025. Wykład na trawie – czyli nie chcę już tylko „chodzić na studia”. 18.06.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/06/wykad-na-trawie-czyli-nie-chce-juz.html

Czachorowski S. 2025. Patriotyzm dnia codziennego - lekcja z Góry Świętej Małgorzaty. 23.06.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/06/patriotyzm-dnia-codziennego-lekcja-z.html

Czachorowski S. 2025. Moja przygoda ze świetlikami czyli świetliki na Kamionce, czas kupalnocki. 24.06.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/06/moja-przygoda-ze-swietlikami-czyli.html

Czachorowski S. 2025. Malowanie z Herkusem Monte w nieistniejącej już wsi czyli uczenie się w czasie wakacji. 26.06.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/06/malowanie-z-herkusem-monte-w.html

Czachorowski S. 2025. Jestem człowiekiem kultury pisma lecz zanurzonym w przeszłości i przyszłości. 29.06.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/06/jestem-czowiekiem-kultury-pisma-lecz.html

Czachorowski S. 2025. Zaawansowane technologicznie urządzenia do koszenia trawników w mieście. 4.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/zaawansowane-technologicznie-urzadzenia.html

Czachorowski S. 2025. Silent disco na konferencji to całkiem dobre rozwiązanie. 5.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/silent-disco-na-konferencji-to-cakiem.html

Czachorowski S. 2025. Kompas edukacji to nie jest zwykła konferencja naukowa, to wydarzenie, 6.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/kompas-edukacji-to-nie-jest-zwyka.html

Czachorowski S. 2025. Kompas edukacji to nie jest zwykła konferencja naukowa, to wydarzenie. 6.07.2025 https://ja-nauczyciel.pl/news/kompas-edukacji-to-nie-jest-zwykla-konferencja-naukowa-to-wydarzenie

Czachorowski S. 2025. Projekczyciel czyli o edukacji dobrze i źle zaprojektowanej. 7.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/projekczyciel-czyli-o-edukacji-dobrze-i.html

Czachorowski S. 2025. Projekczyciel, czyli o edukacji dobrze i źle zaprojektowanej. 08-07-2025. https://edunews.pl/badania-i-debaty/opinie/7105-projekczyciel-czyli-o-edukacji-dobrze-i-zle-zaprojektowanej

Czachorowski S. 2025. Projekczyciel czyli nauczyciel i projektant w jednym (cz. 1). 8.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/projekczyciel-czyli-nauczyciel-i.html

Czachorowski S. 2025. Rozmawiać jak człowiek z AI, czyli projekczyciel - nauczyciel i projektant w jednym (cz. 2). 9.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/rozmawiac-jak-czowiek-z-ai-czyli.html

Czachorowski S. 2025. Biologia i humanistyka w symbiozie czyli rozważania o hostingu i gospodarzu. 11.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/biologia-i-humanistyka-w-symbiozie.html

Czachorowski S. 2025. Guniak tak, ale czy czerwczyk? Refleksja o przyrodniczej przygodzie w mieście i z AI 12.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/guniak-tak-ale-czy-czerwczyk-refleksja.html

Czachorowski S. 2025. Dobromiejska przygoda z owadami i edukacją. 14.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/dobromiejska-przygoda-z-owadami-i.html

Czachorowski S. 2025. Jak uczyć (się) nie tylko o faunie w epoce cyfrowej. 16.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/jak-uczyc-sie-nie-tylko-o-faunie-w.html

Czachorowski S. 2025. Dobromiejska przygoda z owadami i edukacją. 17-07-2025. https://edunews.pl/edukacja-na-co-dzien/edukacja-przez-zycie/7116-dobromiejska-przygoda-z-owadami-i-edukacja

Czachorowski S. 2025.Kryzys demograficzny i fala brunatnego faszyzmu. 17.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/kryzys-demograficzny-i-fala-brunatnego.html

Czachorowski S. 2025. Mylenie epok, mylenie przekazów czyli o tym, dlaczego tak wiele naszych prezentacji jest skazanych na porażkę. 18.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/mylenie-epok-mylenie-przekazow-czyli-o.html

Czachorowski S. 2025. Przeklęty nadmiar i niewysiedziane smocze jajo. 19.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/przeklety-nadmiar-i-niewysiedziane.html

Czachorowski S. 2025. Oda do radości i flaga Unii Europejskie czyli rozważania o wartościach. 22.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/oda-do-radosci-i-flaga-unii-europejskie.html

Czachorowski S. 2025. Myśli uliczne, uczesane i te od AI – czyli jedno słowo napisane na murze. 23.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/mysli-uliczne-uczesane-i-te-od-ai-czyli.html

Czachorowski S. 2025. Mylenie epok, mylenie przekazów czyli o tym, dlaczego tak wiele naszych prezentacji jest skazanych na porażkę. 24-07-2025. https://www.edunews.pl/badania-i-debaty/opinie/7123-mylenie-epok-mylenie-przekazow-czyli-o-tym-dlaczego-tak-wiele-naszych-prezentacji-jest-skazanych-na-porazke

Czachorowski S. 2025. Koegzystencja czyli debata o bioróżnorodności na uniwersyteckim trawniku. 25.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/koegzystencja-czyli-debata-o.html

Czachorowski S. 2025. Opowieść o wonnicy piżmówce z dwoma morałami. 28.07.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/07/opowesc-o-wonnicy-pizmowce-z-dwoma.html

Czachorowski S. 2025. Opowiadanie świata czyli jak biolog zostaje blogerem lub tkaczem wrażeń. 1.08.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/08/opowiadanie-swiata-czyli-jak-biolog.html

Czachorowski S. 2025. Opowiadanie świata, czyli jak biolog zostaje blogerem lub tkaczem wrażeń. 02-08-2025. https://edunews.pl/badania-i-debaty/opinie/7132-opowiadanie-swiata-czyli-jak-biolog-zostaje-blogerem-lub-tkaczem-wrazen

Czachorowski S. 2025. Odnalezione ponad 700 lat Czachorowskich z Czachorowa czyli nie tylko moja osobista przygoda z Czachorowszczyzną. 3.08.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/08/odnalezione-ponad-700-lat.html

Czachorowski S. 2025. Ochojnik świerkowiec czyli nie wszystko co podobne do szyszki i jest na świerku jest szyszką. 6.08.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/08/ochojnik-swierkowiec-czyli-nie-wszystko.html

Czachorowski S. 2025. No to co z tymi komarami, są czy ich nie ma? 9.08.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/08/no-to-co-z-tymi-komarami-sa-czy-ich-nie.html

Czachorowski S. 2025. Kto lub co jest konkurentem dla nauczycieli? Krótka analiza wyzwań współczesnej edukacji. 13.08.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/08/kto-lub-co-jest-konkurentem-dla.html

Czachorowski S. 2025. Kto lub co jest konkurentem dla nauczycieli? 14-08-2025. https://www.edunews.pl/system-edukacji/nauczyciele/7145-kto-lub-co-jest-konkurentem-dla-nauczycieli

Czachorowski S. 2025. Rozważania genealogiczne z dygresją do zbiorów rozmytych. 14.08.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/08/rozwazania-genealogiczne-z-dygresja-do.html

Czachorowski S. 2025. Nasi chłopcy, nasze dziewczyny... i bydlęce wagony. 16.08.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/08/nasi-chopcy-nasze-dziewczyny-i-bydlece.html

Czachorowski S. 2025. 20 lat mojego blogowania (e-booki). 18.08.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/08/20-lat-mojego-blogowania.html

Czachorowski S. 2025. Nieco rozczarowujące przenikanie umysłów. 20.08.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/08/przenikanie-umysow.html

Czachorowski S. 2025. Czy zawsze lepsze jest dobre pytanie niż zła odpowiedź? 21.08.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/08/czy-zawsze-lepsze-jest-dobre-pytanie.html

Czachorowski S. 2025. Czy zawsze lepsze jest dobre pytanie niż zła odpowiedź? 24-08-2025. https://edunews.pl/badania-i-debaty/opinie/7155-czy-zawsze-lepsze-jest-dobre-pytanie-niz-zla-odpowiedz

Czachorowski S. 2025. Energia elektryczna z węgla czy z wiatraków? Co wybrać dla Polski? 25.08.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/08/energia-elektryczna-z-wegla-czy-z.html

Czachorowski S. 2025. Richard Altman czyli o edukacji na prowincji. 1.09.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/09/richard-altman-czyli-o-edukacji-na.html

Czachorowski S. 2025. Cyfrowa symbioza i awaria systemu, czyli jak stałem się niemalże bezdomnym cyfrowym wędrowcem. 5.09.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/09/cyfrowa-symbioza-i-awaria-systemu-czyli.html

Czachorowski S. 2025. Jak budować zaufanie do nauki przez upowszechnianie wiedzy? 6.09.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/09/jak-budowac-zaufanie-do-nauki-przez.html

Czachorowski S. 2025. Jak budować zaufanie do nauki przez upowszechnianie wiedzy? 07-09-2025. https://edunews.pl/badania-i-debaty/opinie/7171-jak-budowac-zaufanie-do-nauki-przez-upowszechnianie-wiedzy

Czachorowski S. 2025. Podróż pociągiem jak przeglądanie się w zwierciadle duszy społecznej. 7.09.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/09/podroz-pociagiem-jak-przegladanie-sie-w.html

Czachorowski S. 2025. O tym, jak ważna jest umiejętność prezentacji. 8.09.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/09/o-tym-jak-wazna-jest-umiejetnosc.html

Czachorowski S. 2025. Edukacja jako laboratorium wyobraźni - konferencja "Edukacja w kryzysie wyobraźni?" 10.09.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/09/edukacja-jako-laboratorium-wyobrazni.html

Czachorowski S. 2025. O tym, jak ważna jest sztuka prezentacji. 14-09-2025. https://edunews.pl/badania-i-debaty/opinie/7181-o-tym-jak-wazna-jest-sztuka-prezentacji

Czachorowski S. 2025. I rzucili się na certyfikaty jak szczerbaty na suchary, czyli AI dla naukowców. 17.09.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/09/i-rzucili-sie-na-certyfikaty-jak.html

Czachorowski S. 2025. Refleksje z konferencji "Edukacja w kryzysie wyobraźni?": zaakceptujmy błędy – odkrywanie zamiast potępienia. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/09/refleksje-z-konferencji-edukacja-w.html

Czachorowski S. 2025.Szerszeń czarny (azjatycki), spotkany na bazarze we Francji. 22.09.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/09/szerszen-czarny-azjatycki-spotkany-na.html

Czachorowski S. 2025. Warmia i magia czyli krwiopijne demony z przeszłości i etyczne wykorzystanie AI. 23.09.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/09/warmia-i-magia-czyli-krwiopijne-demony.html

Czachorowski S. 2025.Babie lato na kilka sposobów z dygresjami edukacyjnymi, kulturowymi oraz dotyczącymi AI. 25.09.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/09/babie-lato-na-kilka-sposobow-z.html

Czachorowski S. 2025. Ewolucja akademickiego rytuału: od średniowiecznej tradycji ku cyfrowej inauguracji. 1.10.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/ewolucja-akademickiego-rytuau-od.html

Czachorowski S. 2025. Dlaczego selektywna zbiórka tekstyliów stanowi dla nas tak duży problem społeczny i organizacyjny? 5.10.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/dlaczego-selektywna-zbiorka-tekstyliow.html

Czachorowski S. 2025. Krowa na pastwisku a sprawa recyklingu, śmiecenia i kaucjonowania butelek. 6.10.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/krowa-na-pastwisku-sprawa-recyklingu.html

Czachorowski S. 2025. O turystyce w miejsca nieoczywiste - piękno i edukacja na własnych zasadach. 7.10.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/o-turystyce-w-miejsca-nieoczywiste.html

Czachorowski S. 2025. O przyczynach kiepskich prezentacji akademickich. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/o-przyczynach-kiepskich-prezentacji.html

Czachorowski S. 2025. O przyczynach kiepskich prezentacji nie tylko akademickich cz. 2. (konferencje). 9.10.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/o-przyczynach-kiepskich-prezentacji-nie.html

Czachorowski S. 2025. Konferencja SPiN i warsztaty "Jak budować zaufanie do nauki przez upowszechnianie wiedzy". 11.10.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/konferencja-spin-i-warsztaty-jak.html

Czachorowski S. 2025. Krótka historia rozumu. Od pierwszych myśli człowieka do rozumienia wszechświata - książka Leonarda Mlodinova. 12.10.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/krotka-historia-rozumu-od-pierwszych.html

Czachorowski S. 2025. Świecące pająko-robaki z nowozelandzkich jaskiń. 18.10.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/swiecace-pajako-robaki-z.html

Czachorowski S. 2025. Co widzisz na ilustracji? Czy AI jest lepsze od człowieka w interpretowaniu? 19.10.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/co-widzisz-na-ilustracji-czy-ai-jest.html

Czachorowski S. 2025. Popularyzacja nauki i trzecia kultura. 20.10.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/popularyzacja-nauki-i-trzecia-kultura.html

Czachorowski S. 2025. Od pierwszych myśli człowieka do rozumienia wszechświata. 22-10-2025. https://edunews.pl/system-edukacji/warto-przeczytac/7224-od-pierwszych-mysli-czlowieka-do-rozumienia-wszechswiata

Czachorowski S. 2025. Refleksje wykładowcy: szukanie drogi we mgle, czyli ewolucja wykładu w dobie postpiśmienności i szybko traconej uwagi. 22.10.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/refleksje-wykadowcy-szukanie-drogi-we.html

Czachorowski S. 2025. Refleksje wykładowcy: szukanie drogi we mgle, czyli ewolucja wykładu w dobie postpiśmienności i szybko traconej uwagi 26-10-2025 https://www.edunews.pl/badania-i-debaty/dyskusje/7228-refleksje-wykladowcy-szukanie-drogi-we-mgle-czyli-ewolucja-wykladu-w-dobie-postpismiennosci-i-szybko-traconej-uwagi

Czachorowski S. 2025. AI się usamodzielni w swej edukacji? Niczym z futurystycznych utworach Stanisława Lema? 27.10.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/ai-sie-usamodzielni-w-swej-edukacji.html

Czachorowski S. 2025. Rzecz o bugarach i ślubnych darach. 28.10.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/rzecz-o-bugarach-i-slubnych-darach.html

Czachorowski S. 2025. Do trzech razy sztuka czyli „Szkoła przyszłości, edukacja ekologiczna w praktyce szkolnej”, Gdynia 2025. 29.10.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/10/do-trzech-razy-sztuka-czyli-szkoa.html

Czachorowski S. 2025. Czy ewolucja jest kobietą (książka). 1.11.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/11/czy-ewolucja-jest-kobieta-ksiazka.html

Czachorowski S. 2025. Człowiek z Piltdown i Salinella salva czyli o oszustwach i pomyłkach w nauce. 4.11.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/11/czowiek-z-piltdown-i-salinella-salva.html

Czachorowski S. 2025. Mała muszka w wielkiej nauce i w kosmosie. 8.11.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/11/maa-muszka-w-wielkiej-nauce-i-w-kosmosie.html

Czachorowski S. 2025. Edukacja to nie tylko wykłady i ćwiczenia czyli akademik w ciszy. 10.11.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/11/edukacja-to-nie-tylko-wykady-i.html

Czachorowski S. 2025. Ojciec pani Ireny, gdzieś daleko we Francji. 11.11.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/11/ojciec-pani-ireny-gdzies-daleko-we.html

Czachorowski S. 2025. Gamifikacja zajęć na uniwersytecie. 17.11.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/11/gamifikacja-zajec-na-uniwersytecie.html

Czachorowski S. 2025. Czy kosić trawniki i zieleńce w listopadzie? 18.11.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/11/czy-kosic-trawniki-i-zielence-w.html

Czachorowski S. 2025. W czasach AI przymus edukacyjny zawodzi - czy zadawać pisanie esejów? 19.11.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/11/w-czasach-ai-przymus-edukacyjny-zawodzi.html

Czachorowski S. 2025. Kawiarnia naukowa w małym miasteczku: powrót do słowa. 23.11.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/11/kawiarnia-naukowa-w-maym-miasteczku.html

Czachorowski S. 2025. Czy prezentacje studenckie w czasach AI wciąż kształcą i czy wymagają intelektu? 26.11.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/11/czy-prezentacje-studenckie-w-czasach-ai.html

Czachorowski S. 2025. 5 filarów retoryki uzupełnione wspomaganiem sztucznej inteligencji. 29.11.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/11/5-filarow-retoryki-uzupenione.html

Czachorowski S. 2025. Jak uczyć się na błędach czyli kompetencje przyszłości, hybrydowa dydaktyka z AI. 1.12.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/12/jak-uczyc-sie-na-bedach-czyli.html

Czachorowski S. 2025. Homo nie tylko sapiens, inna opowieść o naszych przodkach (książka). 2.12.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/12/homo-nie-tylko-sapiens-inna-opowiesc-o.html

Czachorowski S. 2025. A ten rozum to gdzie teraz jest? 5.12.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/12/a-ten-rozum-to-gdzie-teraz-jest.html

Czachorowski S. 2025. A ten rozum to gdzie teraz jest? 06-12-2025 https://edunews.pl/badania-i-debaty/opinie/7273-a-ten-rozum-to-gdzie-teraz-jest

Czachorowski S. 2025. Prof. Czachorowski pyta: gdzie mieści się rozum w czasach IA? 6.12.2025. http://obserwatoriumedukacji.pl/prof-czachorowski-pyta-gdzie-miesci-sie-rozum-w-czasach-ia/

Czachorowski S. 2025. AI niczym cyfrowa mikrobiota człowieka, czyli w cieniu technoholobionta. 8.12.2025, https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/12/ai-niczym-cyfrowa-mikrobiota-czowieka.html

Czachorowski S. 2025. AI jako mój osobisty asystent w pisaniu. 10.12.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/12/ai-jako-moj-osobisty-asystent-w-pisaniu.html

Czachorowski S. 2025. Doświadczyłem na sobie jak AI uczy o AI, były mikrodoświadczenia i mikrofrustracje. 11.12.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/12/doswiadczyem-na-sobie-jak-ai-uczy-o-ai.html

Czachorowski S. 2025. Narcyzm i noosfera, czyli jak biolog patrzy na historię społeczeństw. 12.12.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/12/narcyzm-i-noosfera-czyli-jak-biolog.html

Czachorowski S. 2025. Biblioteki i sekwestracja węgla, czyli o tym jak ratujemy planetę czytając książki (i trochę magazynując). 13.12.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/12/biblioteki-i-sekwestracja-wegla-czyli-o.html

Czachorowski S. 2025. Test Dragana czyli wpływ projekczycieli na ewolucję Smoka Wawelskiego cz. 1. 14.12.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/12/test-dragana-czyli-wpyw-projekczycieli.html

Czachorowski S. 2025. Test Dragana cz. 2 - bzdura ubrana przez AI w mądre słowa i spójny język przestaje być bzdurą? 15.12.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/12/test-dragana-cz-2-bzdura-ubrana-przez.html

Czachorowski S. 2025. Test Dragana cz. 3. Hologramowy obraz języka czyli jak wykurglać z niczego nowe znaczenia we współpracy z AI. 16.12.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/12/test-dragana-cz-3-hologramowy-obraz.html

Czachorowski S. 2025. O zaparzaniu herbaty i odzyskiwaniu czasu. 18.12.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/12/o-zaparzaniu-herbaty-i-odzyskiwaniu.html

Czachorowski S. 2025. Student w centrum uwagi. Książka, na którą długo czekałem. 20.12.2025. https://profesorskiegadanie.blogspot.com/2025/12/student-w-centrum-uwagi-ksiazka-na.html

Czachorowski S. 2025. Student w centrum uwagi. 27-12-2025. https://www.edunews.pl/system-edukacji/warto-przeczytac/7294-student-w-centrum-uwagi

Licealne lata

W roku 2026 moja szkoła będzie obchodzi 120-lecie swojego istnienia. Miło i sympatycznie wspominam szkolne lata w liceum. To dzięki ludziom, których tam spotkałem. Okres młodzieńczego buntu, pisania wierszy, rysowania i malowania, wypraw turystycznych, fotografowania, długich rozmów i rozmyślań, czytania książek. Świat wydawał się do zdobycia, ciekawy, nieodgadniony. Z perspektywy lat coraz bardziej doceniam zdobyte wtedy kompetencje społeczne. Dzięki ludziom i przeżytym sytuacjom. 

Tę chmurną i gburną młodość, przezywana w liceum, niezwykle miło wspominam. Przyjaźnie wtedy zadzierzgnięte trwają do dzisiaj, po blisko 50 latach.

Zamieszczony wyżej dyplom pamiątkowy pochodzi z poprzedniego zjazdu absolwentów, z okazji 100-lecia mojej wspaniałej szkoły. 

Jestem ambasadorem programu be.eco

Jestem Ambasadorem Be. Eco - bezpłatnego programu, który realnie odciąża nauczycieli i dyrektorów. Jeśli szukasz sprawdzonych rozwiązań, to tam znajdziesz gotowe scenariusze, karty pracy, nagrania webinarów, e-booki - wszystko w jednym miejscu. Do tego możesz zdobyć Certyfikat Nauczyciela Przyszłości, a Twoja szkoła - Certyfikat Szkoły Przyszłości.

Dlaczego polecam? Bo to działa: już ponad 230 000 (!) uczniów, 4 000 nauczycieli i 2 600 szkół korzysta z Be. Eco. Program wzmacnia edukację klimatyczną i ekologiczną. Oszczędzasz czas i konieczność weryfikowania źródła, bo Fundacja Digital University od lat współpracuje z ekspertami.

Chcesz rozwoju dla swojej szkoły i rozwoju zawodowego? Dołącz do tegorocznej edycji i zacznij korzystać od razu – bez kosztów i zbędnej biurokracji. Zyskaj dostęp do bezpłatnych materiałów: https://kursy.digitaluniversity.pl/

Konferencje 2025

 6-7 czerwca 2025, X Ogólnopolska Konferencja Dydaktyki Akademickiej, Ideatoium, 

26 czerwca, Zoologia wczoraj i dziś, 75 lat katedry Zoologii

1-2 lica, Bydgoszcz, Kompas Edukacji, "Różnorodne światy szkoły i edukacji", udział bierny.

54 Walny Zjazd oraz Konferencja Naukowa PTE, Lublin 11-14 IX 2025 r. 

Edukacja w kryzysie wyobraźni? Nowe horyzonty pedagogiczne, 13-14 września, Piła

II OGÓLNOPOLSKA KONFERENCJA EKSPERCKA „W KRAJOBRAZIE MAZUR” 16-17 października 2025 r., Urwitałt k. Mikołajek, Mazurskie Centrum Bioróżnorodności i Edukacji „Kumak”

Społeczeństwo i Nauka 2025 14–16 października 2025, Hasło  konferencji: ,,Zaufanie – to skomplikowane?” 

„EDUKACJA EKOLOGICZNA W PRAKTYCE SZKOLNEJ ”, 26-28 października 2025 r. w Gdyni,

29 października 2025 , Zioła, przyprawy i rośliny trujące w tradycji kulinarnej Warmii i Mazur, udział bierny.

25 listopada 2025

27 listopada 2025 (online)

Moja filozofia nauczania/uczenia się

Fot. Leszek Kuryłowicz

 

Moja filozofia uczenia się opiera się na idei, że nie chodzi o to, by robić więcej, lecz by robić to, co ma sens. Wspólnie nadajmy sens naszej edukacji!

Co jest dla mnie ważne w dydaktyce i relacjach ze studentami?

Moja filozofia nauczania (a w zasadzie uczenia się, bo nie ma nauczania tylko projektowanie przestrzeni i sytuacji do uczenia się) opiera się na głębokim przekonaniu o aktywnym udziale studenta w procesie edukacyjnym oraz budowaniu relacji opartej na zaufaniu, wsparciu i wspólnej odpowiedzialności.

Kluczowe wartości, które są dla mnie ważne w dydaktyce i relacjach ze studentami, to:

• Samodzielność i inicjatywa studenta: Wierzę, że studenci powinni samodzielnie odnajdywać drogę do wiedzy i aktywnie planować swoją edukacyjną aktywność. Moja rola to dostarczanie narzędzi i tworzenie środowiska, a nie bierne przekazywanie informacji (chodzi o autentyczne odkrywanie a nie transmisję gotowej wiedzy). Cenię, gdy studenci zadają pytania i szukają własnych rozwiązań.
• Aktywne uczenie się i doświadczanie: Zamiast tradycyjnych wykładów, stawiam na tworzenie środowiska do aktywnego uczenia się i przetwarzania wiedzy na namacalne efekty. Ważny jest dla mnie proces doświadczania, a nie tylko sucha teoria. Chcę, by studenci pracowali na zajęciach, bo wiem, że to najbardziej efektywna forma nauki. Tak więc nawet na wykładach staram się mniej mówić a więcej dyskutować i stwarzać sytuacje do aktywności (także intelektualnej) studentów.
• Kontekst i praktyczne zastosowanie: Zależy mi na tym, by studenci rozumieli kontekst tego, czego się uczą, i widzieli sens w zdobywaniu wiedzy. Celem jest przygotowanie ich do wyzwań zmieniającego się rynku pracy, do działania w biznesie i pełnienia różnorodnych ról w firmach. Nie chcę podawać gotowych rozwiązań, lecz stwarzać przestrzeń do poszukiwań i znajdowania praktycznych zastosowań.
• Ciągły rozwój i otwartość na błąd: Postrzegam błąd nie jako porażkę, lecz jako sygnał do rozwoju. Zachęcam studentów do próbowania, eksperymentowania i poprawiania. Sam jestem w ciągłym procesie poszukiwania nowych metod, pytań i odpowiedzi, co oznacza, że moja dydaktyka jest prototypem, otwartym na Wasze opinie i punkty widzenia.
• Wsparcie i informacja zwrotna: Ważny jest dla mnie stały i szybki feedback, który ma wspierać studentów w procesie uczenia się. Moim zadaniem jest stworzenie warunków, by chciało im się zdobywać wiedzę i rozwijać.
• Radość z nauki i relacji: Oprócz samego pozyskiwania wiedzy, cenię sobie radość z relacji budowanych podczas zajęć. Wierzę, że studiowanie to nie tylko obecność na zajęciach, ale przede wszystkim praca własna, która powinna przynosić satysfakcję i rozwijać wzajemne interakcje.
• Ocena procesu, nie tylko produktu: To podejście podkreśla, że ważniejsze jest dla mnie to, jak student dochodzi do rozwiązania, niż tylko sam efekt końcowy. Daje to studentom poczucie bezpieczeństwa i motywuje do eksperymentowania bez obawy przed negatywną oceną, wynikającą z błędu. Są przecież rożne drogi dojścia do tego samego celu. Mój pomysł nie musi być jedynie słusznym.

Gdyby chcieć podsumować jednym zdaniem to można napisać tak: moja dydaktyka to zaproszenie do wspólnej, aktywnej podróży edukacyjnej, w której studenci są odpowiedzialni za swój rozwój, a ja jestem ich wsparciem i przewodnikiem.

Spójna i nowoczesna wizja nauczania, która stawia studenta w centrum procesu edukacyjnego. Dlaczego warto przychodzić na moje zajęcia? 

Na naszych pierwszych zajęciach zawsze stawiam sobie za cel odpowiedzieć na kluczowe pytania: Do czego przydadzą się Wam te zajęcia? Po co Wam ten konkretny przedmiot, te wykłady i ćwiczenia? Moim celem nie jest jedynie przekazywanie wiedzy, ale przede wszystkim przygotowanie Was do rozumienia świata przyrody (biologia, ewolucja człowieka i kultury), przygotowanie Was do realnych wyzwań, które czekają na rynku pracy i w świecie biznesu. Lub tylko w życiu dorosłym, bo studiowanie to nie tylko przygotowanie zawodowe lecz również poszukiwanie sensu własnego życia.

Aktywne uczenie się i kontekst praktyczny

Wierzę, że największą wartość ma wiedza, którą potraficie zastosować. A żeby ją zastosować to trzeba najpierw ją zrozumieć. Dlatego na zajęciach będziemy skupiać się na:

• Zrozumieniu kontekstu: Nasze dyskusje i zadania będą osadzone w rzeczywistości i szerszym kontekście wiedzy (także tego jak ona powstawała), byście widzieli, jak to, czego się uczycie, przekłada się na konkretne sytuacje. Będziemy odpowiadać na zmieniające się potrzeby rynku pracy i przygotowywać Was do dynamicznych ról w firmach. Dlatego na zajęciach korzystać będziemy z narządzi online oraz narzędzi sztucznej inteligencji.
• Procesie, nie tylko produkcie: Dla mnie kluczowy jest proces doświadczania, próbowania i poszukiwania rozwiązań. Nie chodzi o to, by dostarczyć "idealny" produkt końcowy od razu, ale o to, byście nauczyli się, jak do niego dojść. Oceniam proces uczenia się i Wasze zaangażowanie, a nie wyłącznie końcowy efekt. To pozwala na bezpieczną przestrzeń do eksperymentowania i popełniania błędów. Masz prawo do błędów i potknięć.
• Środowisku do aktywnego działania: Moim zadaniem jest stworzenie warunków, w których będziecie mieli ochotę zdobywać wiedzę i rozwijać się. Będziemy pracować nad przekształcaniem wiedzy teoretycznej w namacalne efekty. W tym procesie kluczowy jest stały i szybki feedback, który będę Wam regularnie udzielać. I podobnej informacji zwrotnej oczekuję od Was.

Wasza odpowiedzialność i samodzielność

Moja rola to rola facylitatora, a nie jedynego źródła wiedzy. Odpowiedzialność za edukację ponosi student. Ja dostarczam narzędzi, tworzę środowisko sprzyjające nauce i inspiruję do myślenia.

• Znajdźcie swoją drogę: Zachęcam Was do samodzielnego poszukiwania, zadawania pytań i znajdowania własnych ścieżek do zrozumienia materiału. Nie oczekuję, że będziecie biernie przyswajać to, co usłyszycie.
• Błąd jako sygnał rozwoju: Pamiętajcie, że błąd nie jest sygnałem porażki, lecz sygnałem rozwoju. To dowód, że próbujecie i że dostrzegacie coś, co można poprawić oraz macie szansę coś zmienić. Nie bójcie się eksperymentować! Ja też eksperymentuję, m.in. z forma i metodami dydaktycznymi, próbuję tworzyć dobre środowisko do uczenia się. To oczywiście prototyp, więc liczę na Wasze refleksje i informacje zwrotne. Tak jak to się dzieje w dobrym zespole projektowym.
• AI jako narzędzie, nie zastępstwo: W dobie sztucznej inteligencji kluczowa jest umiejętność oceny i weryfikacji informacji. Będziecie uczyć się, jak efektywnie korzystać z narzędzi AI, ale także jak krytycznie ocenić uzyskane rezultaty i dopracować je samodzielnie.

Jak pracujemy na zajęciach?

Wiem, że dużą część wiedzy możecie zdobyć samodzielnie – z książek, artykułów czy materiałów online, z podcastów, z wyszukiwarek internetowych, wspomaganych przez AI. Dlatego na moich zajęciach skupimy się na tym, co najcenniejsze w bezpośrednim kontakcie:

• Pracujmy razem: Stawiam na aktywną pracę podczas zajęć. Moje podejście to "pracuj na zajęciach, a ja ci pomogę". Oznacza to, że jeśli aktywnie zaangażujecie się w zajęcia, nie będziecie mieli potrzeby wykonywania prac domowych poza nimi (nadrabiania zaległości z zajęć).
• Uczenie się od siebie nawzajem: Jesteście dla siebie cennym źródłem wiedzy i inspiracji. Będę stwarzać okazje do wymiany doświadczeń, wspólnego rozwiązywania problemów i wzajemnego uczenia się. Będzie mieli możliwość dyskutowania i wymieniania się własnymi notatkami lub innymi wytworzonymi na zajęciach materiałami.
• Myślenie o praktyce, nie tylko teorii: Będziemy zawsze łączyć teorię z praktyką. Nie interesuje mnie samo zapamiętywanie definicji, ale zrozumienie, jak działają mechanizmy i gdzie można je zastosować.

Radość z nauki i ciągłe poszukiwania

Studiowanie to nie tylko przebywanie na zajęciach, ale przede wszystkim praca własna i zaangażowanie. Wierzę, że nauka może, a nawet powinna, przynosić radość – zarówno z pozyskiwania wiedzy, jak i z budowania relacji w czasie zajęć. Hołduje zasadzie 3 razy Z: zaufanie, zaangażowanie, zabawa (zabawa rozumiana jako przyjemność z odkrywania i relacji budowanych w czasie zajęć).

Z mojej strony obiecuję, że:

• Jestem w ciągłym procesie poszukiwań: Sam poszukuję nowych metod, zadaję nowe pytania i szukam nowych odpowiedzi. To, co Wam prezentuję, to często "prototypy" – jestem otwarty na Wasze opinie i punkty widzenia. Chcę się dzielić z Wami zarówno moimi odkryciami naukowymi (z zakresu biologii i ekologii oraz entomologii) jak i odkryciami dydaktycznymi.
• Stwarzam przestrzeń do poszukiwań: Nie będę podawać Wam gotowych rozwiązań na tacy. Moim celem jest stwarzanie przestrzeni, w której sami będziecie poszukiwać, analizować i odkrywać. To, co zdobyte samodzielnie jest cenniejsze niż to, co darowane w końcowej formie.

Nowości publikacyjne 2025

Poradnik nauczyciela ze scenariuszami lekcji do podręcznika biologii, klasa 6. Kończy się cykl wydawnictw WSiP nowych podręczników wraz z oprawa metodyczną. 

Oraz zeszyt  ćwiczeń.

Potencjał indykacyjny szczątków chruścików (Trichoptera) na przykładzie syberyjskiego ałłasu

Niewielki jak na razie zakres wspołpracy przy identyfikacji szczątków chruścików, zaowocował pierwszym, wstępnym doniesieniem. Może będzie coś z tego więcej. Wszytsko jesrt na dobrej drodze.